教育部考試中心主任戴家干在最新一期《求是》雜志上發(fā)表文章說，如果取消全國統(tǒng)一高考，代之以各高校自主招生，勢必大大增加考生的備考負擔和考試成本。這對于經濟欠發(fā)達地區(qū)考生特別是廣大農村地區(qū)考生來說顯然是不公平的。

      教育部官員專門撰文，推崇高考，認為高考制度體現(xiàn)了公民教育權利的公平，筆者極為贊同。

      但我們看到高考公平的同時，更應該看到高考制度對教育本身的毒害。我們基本形成了一個共識，即當前我國中小學生課業(yè)負擔過于繁重，其中一個重要原因恰恰在于高考制度。

      高考的功用，已經由“手段”變成“目的”。學校教育教學、學生學習，已經不是為了長知識，長本領，而是為了闖高考關。這使得孩子們都變成考試機器，學習的奴隸。終日的精疲力竭，讓他們難以體會到學習的樂趣。這極不利于學生身心健康發(fā)展和人才塑造。但令人痛心的是，從目前來看，這個勢頭似乎愈演愈烈，根本不能有效遏制。

      所以，我們一味堅持以犧牲學生的身心健康和損害全面發(fā)展為代價，來換取或捍衛(wèi)高考制度的公平公正的做法，很是冒險，很是盲目，很是缺少人性，也更與我們現(xiàn)代化的教育目標不相符。

      說直白些，高考只能算高校選拔人才的一種手段。而就全國目前各高校發(fā)展狀況看，其基礎設施、專業(yè)設置等等，都基本達到了現(xiàn)代化的要求。我們不禁要問，絕大多數(shù)高校在各方面都實現(xiàn)了現(xiàn)代化，可為什么在世界大學排名中卻很落后呢？為什么回答不了“錢學森之問”呢？筆者以為，其中一個重要原因，恐怕就在生源問題上，即我們的高考，沒能給高校選拔出真正適合高校自身培養(yǎng)需要的學生。在這點上，高考，可能是“好心辦了壞事”，或說辦得不夠圓滿。

      如果讓學生與高校“面對面”，盡量減少中間環(huán)節(jié)，使得他們彼此的接觸更直接些，更便捷些，效果一定會好許多。所以，讓高校自主招生，應該是個不錯的選擇。試想，當一所高校真正培養(yǎng)出杰出人才，必將激發(fā)學生對這些人才乃至人才所就讀的高校的推崇，這甚至會激發(fā)他們，在中小學階段就確立讀某所高校、學習其中某個專業(yè)的志向。

      教育部官員在文章中稱，參加高校自主招生，會增加家庭和學生的備考負擔和考試成本，這對經濟欠發(fā)達地區(qū)特別是農村地區(qū)考生不公平。筆者以為，這種擔心有點多余。如果高校自主招生制度完善，那么，這個問題很好解決�；蛴烧�府負擔，或由招生高校負擔，或由考生家庭、政府、高校按比例共同負擔，也許都是不錯的解決方案。

      高校自主招生，才能讓高教找到根本。首先，對高校來說，它會讓高校的發(fā)展不偏離自己的軌道，專業(yè)設置與發(fā)展日趨完美，逐漸辦出或凸顯自己的特色，更有可能躋身世界一流大學行列。其次，從學生來看，他們學習會更有目標，更有樂趣，更有動力，更容易發(fā)展成為各領域的人才。