七月流金，這是一個非凡的季節(jié)！隨著一年一度的高考逐漸落下帷幕，這個季節(jié)也讓無數(shù)年輕的心開始變得躁動不安，他們或喜悅或悲傷，特別是那些成績不理想的考生，不知自己的未來之路究竟在何方？他們猶豫，彷徨，變得不知所措！然而，在今天，不理想的成績真的就能決定我們不理想的未來嗎？非也！早在八年前，國家有關(guān)部門就根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，做出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，尤其是針對即將就業(yè)的年輕青年更要進行職業(yè)教育！如今，職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)變得十分成熟，關(guān)注和選擇職業(yè)教育已成為廣大考生理性的決定！那么，高考后為什么要更多地關(guān)注職業(yè)教育呢？
　　
　　職業(yè)教育，顧名思義，指的是使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要而開展的一種教育活動。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)技能人才，滿足個人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。
　　
　　 2002年和2005年，國家相關(guān)部門兩次作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，明確把職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學方針，推動我國職業(yè)教育的改革發(fā)展取得了重大進展，實現(xiàn)了歷史性突破！經(jīng)過多年的探索和實踐，職業(yè)教育初步實現(xiàn)了從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從學科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，質(zhì)量逐步提高，發(fā)展充滿了生機與活力。比如，著名的IT職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)北大青鳥APTECH,就是積極貫徹落實國家相關(guān)政策，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則來開設(shè)課程，并與市場需求緊密結(jié)合，同中關(guān)村上千家IT企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，進行定向委培，實現(xiàn)了從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，在國家大力推行職業(yè)教育的背景下，北大青鳥APTECH起到了很好的模范帶頭作用。
　　
　　如今，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、走新型工業(yè)化道路，迫切需要培養(yǎng)大批技能型、應(yīng)用型人才；提升我國參與全球經(jīng)濟合作和競爭能力，迫切需要大力提高勞動者的素質(zhì)。
　　
　　國際金融危機發(fā)生以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展受到了很大影響，一些地方出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展放緩、企業(yè)經(jīng)營困難、就業(yè)崗位減少等現(xiàn)象，特別是大學畢業(yè)生的就業(yè)和生活受到較大影響。應(yīng)對金融危機，落實國家的重大決策，要求我們進一步加強職業(yè)教育工作。所以，大力發(fā)展職業(yè)教育既是長遠大計，更是當務(wù)之急。我們國家在需要更多的像北大青鳥APTECH這樣的著名IT培訓(xùn)機構(gòu)參與進來的同時，也需要我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在高考過后，多去關(guān)注一些職業(yè)教育、去選擇職業(yè)教育，這樣會讓我們在選擇的時候更趨于明智和理性！