在人生路上，每個人都會遇到挫折和磨難。幸運的是，有些人迅速找到了人生的“補給站”，為自己找到了繼續(xù)前進(jìn)的動力和勇氣。

　　高考讓她失去了夢想

　　18歲那年，李珍珍高考發(fā)揮失常，沒有考上大學(xué)。原本意料之中的IT夢想意外的破滅，李珍珍一下子變了一個人：原本活潑開朗的她不愛說話了，變得自卑，甚至有些封閉自己。失去了復(fù)讀的信心和勇氣，媽媽開始為她找來很多私立大學(xué)的資料，征求李珍珍的意見。但每問一個李珍珍都點頭答應(yīng)，因為她已經(jīng)失去了主見，只想盡快擺脫家里的牢騷和周圍偏見的眼光。

　　從頭開始 好環(huán)境催人進(jìn)步

　　從同學(xué)口中，李珍珍了解了北大青鳥太原授課中心，就報名參加了IT工程師的培訓(xùn)。但對于自己的未來，李珍珍依然沒抱什么希望。開學(xué)典禮上，班主任要每個人到講臺上自我介紹，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的目標(biāo)。李珍珍卻不知道要怎樣介紹一個如此失敗的自己。她漲紅了臉，在偌大的講臺上竟然說不出話來，很是尷尬。在班主任的鼓勵下，李珍珍才勉強說了幾句。

　　接下來的學(xué)習(xí)中，李珍珍看到了同學(xué)們的努力，他們每天都在機房熬到很晚完成自己的項目；老師耐心地講解題目，有時候一個問題會重復(fù)講解演示很多遍，直到每個同學(xué)都能學(xué)懂。就這樣，慢慢地李珍珍的學(xué)習(xí)熱情也在這樣的氣氛中重新點燃。

　　除了專業(yè)課程之外，北大青鳥還安排了COT（職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練）課，培養(yǎng)他們的個人素質(zhì)及綜合能力。每次課前，老師都會安排相應(yīng)的三分鐘演講等鍛煉內(nèi)容，經(jīng)過細(xì)致耐心的準(zhǔn)備和反復(fù)的演練，每次李珍珍走下臺時都會得到大家的贊許和掌聲，還有老師欣賞的目光。漸漸地，李珍珍重新找回了久違的自信，她覺得沒有什么事是做不到的，只看你想不想去做，怕不怕吃苦而已！她開始振作起來，以百倍的熱情投入到北大青鳥的學(xué)習(xí)中。

　　找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法

　　在北大青鳥太原授課中心學(xué)習(xí)的過程中，李珍珍有很多屬于自己的心得和體會：“上課時，我會向前坐，因為坐在前面能離老師更近一些，那樣我會更專心上課，能跟著老師的思路走，能更好理解上課的內(nèi)容。”

　　“必須承認(rèn)的是，我很普通，我沒有什么特殊天賦，所以下課后，完成作業(yè)是必須的事，而且是第一件做的事。做作業(yè)時，我會要求自己獨立完成，如果不會做，我會先學(xué)習(xí)老師上課的課件，理解后再做作業(yè)。我覺得作業(yè)有助于消化課堂的內(nèi)容，加深理解。”

　　在學(xué)習(xí)的過程中，總會有一些難題出現(xiàn)。這種情況下，李珍珍總是先翻閱以前的幫助文檔和課本，鍛煉自己獨立思考、解決問題的能力；如果自己解決不了，李珍珍就會和同學(xué)一起討論問題，開闊思路；最后還是解決不了的話，李珍珍才會向老師請教解決問題的方法。經(jīng)過這樣的過程，李珍珍對知識的理解相比其他同學(xué)更為透徹和深入。在自己學(xué)習(xí)之余，她還能經(jīng)常為同學(xué)“指點迷津”。

　　為促進(jìn)在讀學(xué)員更快適應(yīng)今后崗位實際，北大青鳥教師在教學(xué)中安排了大量的實際上機操作課，李珍珍除了平時的理論課和上機課外，她還為自己制定了與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合的課外自由上機計劃。滴水穿石、磨杵成針，在這樣的努力下，李珍珍的成績迅速提高。

　　我有我的精彩人生

　　辛苦學(xué)習(xí)了一年半，李珍珍畢業(yè)了！在北大青鳥太原授課中心就業(yè)老師的指導(dǎo)和推薦下，李珍珍找到了自己滿意的工作。但她的收獲絕不止這些，她說最重要的，是自己在北大青鳥學(xué)會了要勇于面對困難，學(xué)會了堅強！懂得了人生是掌握在自己的手里！

　　20歲，李珍珍已經(jīng)成為一種軟件工程師。曾經(jīng)，她為沒有走進(jìn)大學(xué)而煩惱；如今，她已經(jīng)能自信地說，我的人生同樣精彩。