一、職業(yè)教育與當今學歷教育對比

      1、職業(yè)教育的目的明確且唯一。學歷教育中，高考生進入大學后似乎就完成了人生的目標似的，放棄了繼續(xù)學習的想法。最后學歷教育的體制讓學生的最終目標是考試合格，進而拿到�？�、本科畢業(yè)證或學士學位，但能否找到工作不得而知。而職業(yè)教育的目的只有一個就是就業(yè)，不同的只是就業(yè)的城市、單位和工資。

      2、職業(yè)教育重視學員的實際操作。學歷教育中，計算機技能以理論學習為主，學生學完之后會的最多的就是說、背誦和考試，但關鍵的動手能力很差。在職業(yè)教育中，理論是緊密聯(lián)系實際操作的，是邊學理論邊操作的過程，并且通過操作達到記憶理論的目的。

      3、職業(yè)教育所授的技能先進切貼近企業(yè)實際需求。在學歷教育中，教材里的技能從提煉成冊到傳授給學生，經歷的時間很長且更新緩慢。好幾代人學的東西都是相似的，就像現(xiàn)在很多大學的計算機課程還在學VB、VF，但實際上還有多少企業(yè)在用這些東西呢？職業(yè)教育就不然，它所授的技能完全按照企業(yè)的需求來定。企業(yè)需要什么技能，職業(yè)教育就培訓什么技能；企業(yè)需要的技能改變了，職業(yè)教育所培訓的技能就會隨之更新。

      4、職業(yè)教育所學的技能具有廣泛性和可移動性。學歷有地域、國界和認知度的差異。在一個地區(qū)拿的學歷，可能只有當?shù)卣J可，出了門就不被認可了。技能則不同，無論去什么地方，只要有這個行業(yè)，其技能的實施過程是不變的，不一樣的只是在什么地方使用該技能而已。

      二、職業(yè)教育就是技能教育

      1、職業(yè)教育易掌握且無需基礎。職業(yè)教育就是技能型教育，它需要的是學習者的動手能力，而這種能力的實現(xiàn)需要的只是重復練習，與學習者的學歷高低是沒有直接關系的。比如學開車，是學歷高的學得快，學得好，還是學歷低的呢？這個可不一定，學歷在其中根本不是決定性影響因素。它所需要的只是學習者在掌握了基本操作步驟的情況下反復練習就可以了。

      2、職業(yè)教育掌握的是實實在在的東西，來不得半點水分。學歷只是一紙文憑，有了學歷并不代表就有了實際工作能力和工作經驗，甚至學歷還可以造假。但技能就不同，會就是會，不會就是不能操作。