現(xiàn)在學(xué)什么技術(shù)最好，學(xué)什么技術(shù)好，未來(lái)什么技術(shù)最吃香，現(xiàn)在學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，學(xué)什么技術(shù)有前途，學(xué)什么技術(shù)未來(lái)發(fā)展前景最好?

　　據(jù)湖南人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)IT人才需求每年增加100萬(wàn)。另有統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)IT業(yè)以25%的年增長(zhǎng)率，在未來(lái)即將成為世界IT第一大國(guó)。人才短缺成中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展絆腳石。

　　然而記者在采訪中了解到，目前，擔(dān)任我國(guó)軟件人才培養(yǎng)責(zé)任之一的普通高校(本科學(xué)歷教育)，由于周期長(zhǎng)、課程更新慢、重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題，導(dǎo)致其無(wú)法滿(mǎn)足軟件行業(yè)大量而迫切的人才需求，IT人才的短缺嚴(yán)重阻礙了中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式雖然在一定程度上彌補(bǔ)了高校教育模式的弊端，但其在基礎(chǔ)理論的教學(xué)方面仍存在很大的可進(jìn)步空間。

　　長(zhǎng)沙北大青鳥(niǎo)大計(jì)軟件教育負(fù)責(zé)人錢(qián)先生指出：“目前來(lái)講，普通高校、IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)三方的有效整合已成為更為合理的人才培養(yǎng)模式”，“普通高校擁有更為系統(tǒng)的理論知識(shí)的教授方法和經(jīng)驗(yàn)，而以就業(yè)為導(dǎo)向的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上更具靈活性和實(shí)戰(zhàn)性，IT企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)則更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。”他認(rèn)為，應(yīng)該將普通高校、IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行有效整合，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣的教學(xué)模式將會(huì)在很大程度上緩解目前IT人才的短缺嚴(yán)重的現(xiàn)狀。