2013年高考即將來臨，高中畢業(yè)生打工沒出路學(xué)什么好，沒考上大學(xué)的畢業(yè)生學(xué)什么好，沒考上好大學(xué)的高中生學(xué)什么技術(shù)好，高中生路在何方？

 　  如今，大學(xué)不是通往成功的惟一路徑，即便高考失利，也一定會(huì)找到其他方法，創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。這讓人不禁想起過去，人們往往只重視傳統(tǒng)大學(xué)本科教育，本科的教育往往是偏重理論教育，學(xué)生實(shí)踐能力普遍偏弱。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，我國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)使用五年前編寫的教材比例占50％，專業(yè)知識(shí)陳舊現(xiàn)象十分嚴(yán)重；過分重視陳述性、記憶性材料的教學(xué)忽視策略性、創(chuàng)造性教學(xué)，課程缺乏刺激性和挑戰(zhàn)性，造成實(shí)踐能力低下　　而以應(yīng)用為目標(biāo)的職業(yè)教育，直接面對(duì)就業(yè)，所以十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。如北大青鳥ACCP軟件工程師培訓(xùn)，針對(duì)市場需要調(diào)整課程技術(shù)，始終保持高度的技術(shù)敏感性；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用教育和理論適度，圍繞實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)，針對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)出來的實(shí)戰(zhàn)型技術(shù)人才能夠充滿自信地迅速適應(yīng)市場、順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在最短的周期內(nèi)投身社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，具有十分突出的優(yōu)勢。